【2023年】秋田県教員採用試験のポイントと対策（採用数大幅減）

試験の変更点

変更点はいくつかあります。
詳細は教員採用案内案内リーフレットをご確認ください。

1. 教職経験者優遇を実施
2. 大学推薦特別選考の大学枠を拡充
3. 小中学校の司書教諭資格取得者に加点を拡充
4. 実技を２次選考で実施

秋田県が求める教師像

 秋田県が求める教師像として、次の５つが挙げられています。
（秋田県公立学校教諭等採用候補者選考試験　実施要項より）

（１）教育者としての強い使命感と高い倫理観を身に付けている（使命感・倫理観）

（２）協調性と豊かなコミュニケーション能力を有している（人間関係形成力）

（３）教育的愛情にあふれ、児童生徒の心身の状況を踏まえ、受容的・共感的に理解ができる（教育的愛情と共感的理解）

（４）個性豊かでたくましく、常に学び続ける探究力を有している（豊かな人間性と探究力）

（５）教科等に関する深い専門的智識と広く豊かな教養を身に付けている（教科等指導の専門的知識）

これらを基盤とした実践的指導力を有する人が求められています。

倍率と採用予定人員

気になる倍率ですが、去年の合格者数と今年の採用予定人員を比べて考えてみましょう。

校種	去年の合格者数	採用予定人員	採用数
小学校	153名	130名程度	減
中学校	94名	65名程度	減
高校	15名	25名程度	増
実習助手	2名	若干名	-
特別支援	22名	22名程度	同程度
寄宿舎指導員	2名	若干名	-
養護教諭	21名	11名程度	減
栄養教諭	1名	-	減
合計	294名	253名程度+α	減

高校の採用が10名ほど増える予定ですが、去年の合格者数と比べて全体で40名ほど採用が減る見込みです。特に中学校は30名ほど採用が減るため、試験は厳しいものになるでしょう。

気になる倍率ですが、去年の2.8倍よりも高倍率化することが予想されます。ただし、そこまで高い倍率にはならないと考えています。
なぜなら、全国的に教員の人気が低迷しているからです。教採の受験者数は多くの県で減っており、秋田県も年々受験者数が減っています。

秋田県の教採志願者数と志願倍率は次の様に推移しています。
1035人・5.3倍（R元年）→ 971人・3.5倍（R2年）→ 843人・2.8倍（R3年）→ 739人・2.9倍（R4年）
志願者数は年々減っています。教員という働き方に不安を持つ人が増えていることがその原因の一つです。

＜追記＞
志願者数が発表されました。
志願状況
採用予定数は減りますが、志願者数はそれ以上に減っています。なんと去年の843人から104人も減った739人です。倍率は高倍率化しましたが、0.1倍の増加にとどまりました。

とはいえ、油断は禁物です。しっかりと対策を取った上で試験に臨むことが大事です。もし不安な方は他都道府県の併願を視野に入れるのもいいでしょう。経験とチャンス、選択肢を増やすことができます。
【日本全国】66自治体の情報を集めまくって気づいたこと

教員の働き方に不安を感じるなら

教員に人気が低迷していることに、教員の働き方の過酷さが大きな原因として挙げられます。
・長時間労働
・支払われない残業代
・やりがい搾取
・異常なストレス
　など
残念ながら、合格されたのに辞める方も少なくありません。

幸せな教員生活を送れたら一番なのですが、現実はなかなかそうもいかないようです。
もし教員の働き方に疑問を感じるなら、次の記事がオススメです。

【教員辞めたい】教員からの転職、退職から転職までの4ステップまとめ

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論文試験

第二次選考試験（一部の特別選考では第一次選考試験）で小論文試験が実施されます。

• 50分
• 600字以内
• 5段階評価

50分で600字以内です。

時間に対して厳しい文量ではないので、落ち着いて取り組みたいところです。テーマについて考察し、自分の経験を絡め、何を書いていくかを決めていきます。整った構成で書けるようにするには、ある程度の時間を必要とします。本番までには練習を重ねて、客観性や一貫性のある文章が書けるようにしておきたいところです。

例として設問を見てみましょう。

小論文テーマ
小・中学校
　本県は、特別活動における目指す児童生徒の姿の一つに、「話合いの場において多様な意見を生かして、合意形成を図ることができる。」ことを揚げています。学級活動の話合いにおいて、合意形成を図るための手順や方法についてどのように指導するのか、志願している校種を想定して述べなさい。
高校
　秋田県教育委員会では、「2019年度学校教育の指針」において、「学びの質を高めるためのICT活用の充実」を重点事項の一つに揚げています。あなたは自身の担当教科においてICT機器をどのように活用したいと考えますか。活用する際の留意事項にも言及しながら述べなさい。

引用　秋田県公立学校教員採用候補者選考試験

ここで重要なのは

• 問題の把握
• 問題に対する取り組み
• 関連する自らの経験

これらを最初に考えることです。
最初の5～10分くらいなら時間を割いて考える価値は多いにあります。最初に文の構成を決めることで、文章の内容がブレにくくなり一貫性のある論文が書けるようになるからです。

論文が苦手な方は段落の見出しだけ考える練習をするのがオススメです。見出しだけなので短い時間でも練習することができます。

また、選考基準は以下の通りです。

教育に対して使命感と問題意識をもちながら幅広く考察することができ、自己の主張を論理的に表現できるかどうかを、主に、
①内容、
②文章構成、
③文章表現力の
３つの大きな観点から５段階で評価します。

小論文の書き方ですが、何度も合格小論文を生み出した書き方を詳しく解説しているサイトが参考になります。
合格した小論文を無料公開している記事もあるので、書き方の参考になるでしょう。
「10回合格してわかった～合格できる教採小論文の対策」

面接試験

秋田県では第一次選考で集団面接、第二次選考で専門（個人）面接が行われます。

集団面接

• ５人グループ
• 40分
• 面接官３人

評価の観点

教育者としての強い使命感と高い倫理観を身に付けているか、また、協調性と豊かなコミュニケーション能力を有しているかどうかを、主に
①人間性、
②意欲・使命感、
③協調性・社会性
の３つの大きな観点から５段階で評価します。

過去の質問内容

• 授業において、言語活動を積極的にするための手立ては教師として必要な資質とは
• 授業で子どもが緊張気味で積極的な発言が見られない。どう指導するか
• 職員室にいるときに大切にしていきたいことは何か
• 自分から発表できない子にどんな手立てを行うか
• 秋田県の教育指針についての考えは
• クレームへの対応、不審者への対応について、職員室の一員として何をするか
• いじめ、不登校を未然防止するためにできることを具体的に
• 今、実践していることは何か
• 最近のニュースで気になる話題は何か
• 教師がSNSに書き込みや利用することに対する考え

専門（個人）面接

• 20分
• 面接官３人

評価の観点

教育的愛情にあふれ、児童生徒の心身の状況を踏まえ、需要的・共感的な理解
に関する深い専門的知識と広く豊かな教養を身に付けているかどうかを、主に
①生徒指導力、
②教科指導力、
③教育者としての資質
の３つの大きな観点
から５段階で評価します。

面接の対応力を上げるには

教採は面接でいかに高得点を取るかが重要になってきます。
面接は
・配点が高い
・講師をすることで筆記は免除になるが、面接は免除にならない
・自治体によっては、筆記で合格最低点さえ取れば面接の点数順に一次合格になる
と、教採の中でも非常にウエイトの高い試験です。
どれだけ面接を攻略していくかが教採合格の鍵を握ります。

面接が苦手な人に共通していることがあります。
それは深い自己理解ができていないことです。
面接では法規的なことよりも、受験者自身のことが多く聞かれます。自己理解が深い人ほど、面接は有利に進められます。

自己理解を深め、合格を近づける秘訣は以下の記事にまとめています。
ぜひ参考にしてみてください。

多くの人は教採合格に重要な自己理解が浅いです【オススメ分析方法3選】

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模擬授業

評価の観点

個性豊かでたくましく、常に学ぶ続ける探究力を有しているか、また、教科等に関する深い専門知識と広く豊かな教養を身に付けているかどうかを。主に
①授業の構成力、
②専門的知識、
③創意工夫や引きつける力
の３つの大きな観点から５段階で評価します。

自分の未来は自分で作る

年に1回の教員採用試験。
合格すれば安定した職に就くことができますが。合格しなければ次のチャンスは1年後です。

合格できる実力を試験までにしっかりとつけたいところです。
勉強や対策は継続することで大きな力になります。

未来の後悔を避けるためにも、対策のポイントを押さえておくといいでしょう。

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また、教採合格に向けて努力する一方で、人生を左右する試験を年に１回だけに絞るのはなかなかリスクの高いことだと考える方が多いです。

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