【2023年】福島県教員採用試験のポイントと対策（実技試験の廃止）

試験の変更点

変更点はいくつかあります
詳細は試験第一次案内 をご確認ください。

1. 小学校、特別支援学校小学部における体育、音楽の実技試験の廃止
2. 中学校における小学校との併願の導入
3. 中学校及び養護教諭における「地域採用枠」の設置
4. 高等学校、特別支援学校高等部における社会人経験等特別選考の導入
5. 高等学校における特別選考Ⅲの募集分野（種目）の変更
6. 英語教科試験における加点基準の変更

福島県の求める教師

　福島県では、未来を担う子どもたち一人一人の「確かな学力」、「豊かなこころ」及び「健やかな体」の育成を図ることができる次のような教師を求めています。
として、３種類の教師像が示されています。
（試験実施要項より）

１　児童生徒の人権を尊重し、教育的愛情と教育に対する情熱、使命感を持って常に学び続ける教師

２　教育者としての深い専門性や幅広い教養を持ち、実践的指導力のある教師

３　社会人として心身共に健康で、高い倫理観と自律心を持ち、個性豊かで児童生徒、保護者、地域住民から信頼される教師

これらのことが求められています。

倍率と採用予定数

気になる倍率ですが、去年の合格者数と今年の採用予定数を比べて考えてみましょう。

校種	去年の合格者数	採用予定数	採用数
小学校	272名	280名程度	増
中学校	110名	115名程度	増
高校	45名	45名程度	同程度
特別支援	45名	50名程度	増
養護教諭	18名	18名程度	同程度
合計	490名	508名程度	増

小学校、中学校、特支の採用予定数が去年よりも少しですが増えています。
そして倍率は去年の3.7倍よりも下がると予想しています。なぜなら全国的に教員の人気が低迷して、教採の受験者が減っているからです。

ちなみに、志願者は次のように推移しています。
2040人（R2年）→ 1888人（R3年）
福島県も全国と同様に、教員人気の低迷による受験者数の減少が見られます。

とはいえ、油断は禁物です。しっかりと対策を取った上で試験に臨むことが大事です。もし不安な方は他都道府県の併願を視野に入れるのもいいでしょう。経験とチャンス、選択肢を増やすことができます。
【日本全国】66自治体の情報を集めまくって気づいたこと

教採対策オススメ書籍

教採の対策方法はいろいろあります。
・講座を受講する
・先輩に見てもらう
・対策のサークルに参加する
などなど。

その中でもお手軽かつ効果的なのが書籍での学習です。
・必要な知識が体系的にまとめられている
・1人で学習できる
・時間や場所の制限がない
・安い
と、メリットはたくさんあります。

もちろん本を読むだけでなく実際の練習は必要ですが、
読書で知識を学ぶ → 練習 → 読書 → 、、、
というサイクルをしていけば、練習の効果は倍増していきます。

教採対策のオススメ本をまとめています。
ぜひこちらも参考になさって下さい。

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小論文試験

第二次選考試験（一部の特別選考では第一次選考試験）で小論文試験が実施されます。

• 50分
• 800または900字以内
• 50点

50分で800または900字以内です。

時間に対して厳しい文量ではありませんが、余裕があるとも言えない時間です。テーマについて考察し、自分の経験を絡め、何を書いていくかを決めていきます。整った構成で書けるようにするには、ある程度の時間を必要とします。本番までには練習を重ねて、客観性や一貫性のある文章が書けるようにしておきたいところです。

例として設問を見てみましょう。

令和3年　小論文テーマ
小学校
　学力向上を支える基盤づくりのひとつとして、家庭学習の質的向上があげられます。
　あなたは、小学校教員として、このことをどう受け止め、家庭学習の質的向上を図るために、どのような取組をしていきますか。あなたの考えを８００字程度で具体的に述べなさい。

中学校
　「日本の特別支援教育の状況について」（令和元年９月２５日 文科省）によると、通常の学級に在籍する特別な支援を要する児童生徒数は増加傾向にあります。
　あなたは、学級担任として、一人一人が互いの特性を認め合い、どの生徒も安心して学べる学級づくりのために、どのような取組をしていきますか。あなたの考えを８００字程度で具体的に述べなさい。

高等学校
　① 「学習指導」と「学習評価」は学校の教育活動の根幹であり、教育課程に基づいて組織的かつ計画的に教育活動の質の向上を図る「カリキュラム・マネジメント」の中核的な役割を担っています。
　生徒の学習改善及び教師の指導改善につながるものにしていくため、学校において、どのうように組織的かつ計画的な「カリキュラム・マネジメント」を推進し、学習評価の改善に取り組むことが必要だと考えますか。具体的な方法を示しながら、あなたの考えを９００字程度で述べなさい。

　② 文部科学省は、令和３年３月から厚生労働省と連携し、ヤングケアラー※の支援に向けた福祉・介護・医療・教育の連携プロジェクトチームを設置しました。ヤングケアラーの問題を解決するためには、子どもたちの心に寄り添うことに加え、家庭や友人関係を含めた環境へのアプローチが必要であり、学校内外の関係者が、望ましい支援体制を構築した上、それぞれの強みを活かしながら協働することが求められます。あなたは、そのような生徒の学級担任となった場合、問題解決のために、どのような役割を果たして他者と協働していきますか。具体的方法を挙げて９００字程度で述べなさい。
　※１８歳未満でありながら、本来大人が担うべき家族の介護や世話をすることで、自らの育ちや教育に影響を及ぼしている子ども

特別支援学校
　障がい者のライフステージ全体を豊かにするためには、障がいのある児童生徒に対して学校教育段階から将来を見据えた教育活動の充実を図ることが必要と言われています。あなたは、特別支援学校の教員として、「生涯を通じた多様な学習活動の充実」を図るために、どのようなことを大切にして日々の指導に取り組んでいくのか、「令和３年度学校教育指導の重点」（福島県教育委員会版）を踏まえ、任意の指導場面を想定し記述しなさい。900 字以内

養護教諭
　養護教諭は、健康相談や健康状態の日常的な観察により、身体的な不調やいじめ、不登校などの心の健康問題のサインにいち早く気付くことができる立場にあります。あなたは、養護教諭として、このことをどう受け止め、どのような取組をしていきますか。あなたの考えを８００字程度で述べなさい。

引用　福島県公立学校教員採用候補者選考試験

ここで重要なのは

• 問題の把握
• 問題に対する取り組み
• 関連する自らの経験

これらを最初に考えることです。
最初の5～10分くらいなら時間を割いて考える価値は多いにあります。最初に文の構成を決めることで、文章の内容がブレにくくなり一貫性のある論文が書けるようになるからです。

論文が苦手な方は段落の見出しだけ考える練習をするのがオススメです。見出しだけなので短い時間でも練習することができます。

また、選考基準は以下の通りです。

• 設定した評価基準に基づき、3名の採点者がそれぞれ50点満点で採点し、その平均点を用います
  
  【評価の観点】
• 主題や課題の理解
• 論述の仕方や視点
• 構成
• 表記
  等

小論文の書き方ですが、何度も合格小論文を生み出した書き方を詳しく解説しているサイトが参考になります。
合格した小論文を無料公開している記事もあるので、書き方の参考になるでしょう。
「10回合格してわかった～合格できる教採小論文の対策」

また、小論文対策のオススメ書籍をまとめています。
こちらも勉強の参考にしてみてください。

筆記試験対策オススメ本3選

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面接試験

福島県では次のように行われます。
第一次選考試験…集団面接　2021年度以降実施の試験要項では記載なし
第二次選考試験…個人面接・集団討論

集団面接（一次）　廃止？

要項に記載はありませんが、参考に載せておきます。

• 30分
• 10人グループ
• 面接官２人

配点及び評定

設定した評価基準に基づき、2名の面接者がＡ～Ｃの3段階で評定します。

【評価の観点】
人間的な魅力、
教育に対する情熱や意欲、
表現力 等

過去の質問内容

• 志望動機
• あなたの良さは
• 友達や同僚と上手くやっていくために心がけていることは
• 教師の魅力は
• 理想の教師像は
• 教師の不祥事についての考え
• 不祥事を根絶するには
• ボランティア経験は
• 東日本大震災から何を学んだか
• 福島県で実践したい教育について
• 保護者の信頼を得るには
• 体罰についてどう思うか
• 目指す教師像は
• 体罰についての考えは
• 特技と長所
  →それをどう教育に活かすか
• 福島県の子どもに身に付けさせたい力は
• 指導力を上げるためにどうするか
• 子どもの自己肯定感を高めるにはどうするか
• 学習意欲の低い子にどう指導するか
• 遅刻の多い子にどう指導するか

個人面接（二次）

• 15分
• 面接官３人

配点及び評定

設定した評価基準に基づき、2名の面接者がＡ～Ｅの5段階で評定します。

【評価の観点】
指導力や専門性、
教育に対する情熱や使命感、
倫理観 等

過去の質問内容

• 教員の志望理由は
• この校種の志望理由は
• 信頼される教師とは
• 子どもが本に親しむためにどのような取り組みをするか
• 部活やサークルでの挫折経験はあるか
  →それをどう乗り越えたか
• 「授業スタンダード」についての考え
• 尊敬する人物は
• 教員の業務量の多さについての考え
• 最近の教育問題で気になる物は
• 採用されたときにやりたいことは。
• 教師の不祥事についての考え
• 不祥事を根絶するには
• ボランティア経験は
• 東日本大震災から何を学んだか
• 福島県で実践したい教育について
• 保護者の信頼を得るには
• 体罰についてどう思うか
• 目指す教師像は
• 体罰についての考えは
• 特技と長所
  →それをどう教育に活かすか
• 福島県の子どもに身に付けさせたい力は
• 指導力を上げるためにどうするか
• 子どもの自己肯定感を高めるにはどうするか
• 学習意欲の低い子にどう指導するか
• 遅刻の多い子にどう指導するか

（参考）集団討論

実施されていた時の情報を掲載します。

• 50分
• 面接官人

配点及び評定

設定した評価基準に基づき、複数の評価者がＡ～Ｅの5段階で評定します。

【評価の観点】
協調性や社会性、
表現力、
論理性 等

面接の対応力を上げるには

教採は面接でいかに高得点を取るかが重要になってきます。
面接は
・配点が高い
・講師をすることで筆記は免除になるが、面接は免除にならない
・自治体によっては、筆記で合格最低点さえ取れば面接の点数順に一次合格になる
と、教採の中でも非常にウエイトの高い試験です。
どれだけ面接を攻略していくかが教採合格の鍵を握ります。

面接が苦手な人もいれば高得点を取る人もいますが、それぞれに共通していることがあります。
それは相手に好印象を持ってもらえるかどうかが大きな要因になっています。
どれだけ正確で深い知識をもっていても、悪い姿勢でボソボソ話していては印象としては悪く、合格は難しいです。

面接で高得点を取る人、思った以上に点数が伸びない人。
それぞれの特徴については次の記事が大変参考になります。
無料で一部読めるので、ぜひ参考にしてみてください。
>>教採で落ちない面接　高得点を取る人の共通点と対策法

模擬授業・場面指導

・30分（構想20分・授業10分）

配点及び評定

設定した評価基準に基づき、複数の評価者がＡ～Ｅの5段階で評定します。

【評価の観点】
教材に対する理解力、
実践的な指導力、
表現力 等

過去の場面指導課題

• 担任している子どもの教科書がなくなったため、家庭に連絡して家でも探してもらったが見つからなかった。その後もその子の持ち物が無くなることが何度かあり、保護者から「学校での様子が心配だ。」と連絡を受けた。あなたが担任ならどうするか。
• ある教諭が自宅で生成期処理の作業をするためにＵＳＢメモリにデータを入れて持ち帰った。帰宅途中、スーパーで買い物をしている間に車の窓が壊されてＵＳＢメモリごとカバンが無くなっていた。このような不祥事をなくすために、あなたはどうするか。