【2025年】兵庫県教員採用試験の内容と倍率や合格へのポイント・対策

管理人

兵庫県は「ひょうご教育創造プラン」で紹介されているように、幅広い教育活動を行っています。それだけ幅広い教養や専門知識・技能ある人物を求めています。

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教採対策サークル主宰
これまでに多くの合格者を輩出
教員経験　小学校・中学

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試験の変更点

以下の変更点があります。

詳細は主な変更点について、兵庫県公立学校教員等の募集についてをご確認ください。

多様な人材の確保
・「採用地域を限定した特別選考」の新設
・「特別免許状授与を前提とした特別選考」の実施教科を拡大
・「教員免許状取得期間猶予の付与を前提とした特別選考」を新設
一部校種・教科における実技試験を廃止
・「小学校・特別支援学校区分（音楽及び体育）」
・「中学校・特別支援学校区分（理科）」
・「高等学校区分（理科）（情報）（工業）（商業）」
ＩＣＴを活用した模擬授業の実施教科を拡大
・「中学校・特別支援学校区分（国語）」、「高等学校区分（国語）」を追加
選考試験開始日の早期化
大学３年生等への出願資格の拡大
「但馬地域」試験場の新設

どれも受験者にとって有利な変更ですが、実技試験の廃止は大きな変更です。受験の負担がかなり軽減されます。。また、全国的にも珍しいICT模擬授業が拡大されました。この流れは今後広がっていくことが考えられます。普段の授業でもタブレット端末を使用した授業をおこない、慣れておくことで試験対策になります。

兵庫県が求める教員の素養

「兵庫県が求める教員の素養」として6つの資質・能力を挙げています。　　　
（兵庫県教員資質向上指標より）

教育に対する信念と高い見識を持ち、めざすべき学校像を掲げることができる。
自ら法令や服務規律を遵守し、教職員に対して適切な服務管理ができる。
多様な価値観、思想、文化などを認め、広い視野に立って判断することができる。
学校内外の資源を活用し、学校組織全体の改善を図ることができる。
保護者、地域、関係機関等に対して、説明責任を果たしながら信頼関係を構築することができる。
自らの言動や行為を省察し、自己の職能成長に努めることができる

これらのことが求められています。

倍率と採用予定数

去年の合格者数と今年の採用予定数を比べてみましょう。

兵庫県公立学校教員等の募集についてより。

校種	募集人数	去年の募集人数	採用数
小・特	415名	365名	増
中・特	285名	285名	同程度
高校	240名	240名	同程度
特別支援	90名	80名	増
養護教諭	30名	20名	増
栄養教諭	5名	5名	同程度
合計	1065名	995名	増

※小中学校は特別支援学校を含みます。

募集人数は去年よりも増えます。特に小学校では50名の大幅増です。特支・栄養教諭も採用数が増え、兵庫県全体では70名の採用増となります。

気になる倍率についてですが、去年の4.0倍より低倍率化することが予想されます。
・去年よりも多い募集人数
・教員志望者の減少

・去年よりも多い募集人数
去年の募集人数と同程度の採用予定数です。そのため、倍率が高まる可能性は低いです。

・教員志望者の減少
全国的に教採の受験者数が減っています。それは教員人気の低下によるところが大きいです。兵庫県でも教採の受験者数は減っています。

兵庫県の受験者数と受験倍率は次のように推移しています。

年度	受験者数	合格者数	倍率
R2	5241人	971人	5.4倍
R3	4740人	1029人	4.6倍
R4	4532人	989人	4.6倍
R5	4243人	1056人	4.0倍

わずか4年で受験者は1000人も減っています。この受験者数の減少傾向からも低倍率化することが見込まれます。

とはいえ、兵庫県の倍率4.0倍は全国の2.9倍と比べて高い倍率です。近畿内では筆記試験の試験日の異なる滋賀県など、併願してチャンスと経験を増やすことを視野に入れるのがオススメです。
【日本全国】66自治体の情報を集めまくって気づいたこと

教採対策オススメ書籍

教採の対策方法はいろいろあります。
・講座を受講する
・先輩に見てもらう
・対策のサークルに参加する
など。

その中でもお手軽かつ効果的なのが書籍での学習です。
・必要な知識が体系的にまとめられている
・1人で学習できる
・時間や場所の制限がない
・安い
と、メリットはたくさんあります。

もちろん本を読むだけでなく実際の練習は必要ですが、
読書で知識を学ぶ → 練習 → 読書 → 、、、
というサイクルをしていけば、練習の効果は倍増していきます。

教採対策のオススメ本をまとめています。
ぜひこちらも参考になさって下さい。

筆記試験

筆記試験は一般教養と教職の専門教養が出題されます。

一般教養は一般的な教養ですので、平均的な公立高校の入試問題が6割程度解けるレベルなら合格点を取れるでしょう。難易度も国数社理英と満遍なく出題されますが、苦手科目を得意科目の得点で補うことができます。全体で6割を取れるレベルを目指してください。

専門教養は校種・教科によって問題の難易度や得点すべき点数が異なります。おおむね6割が合格点の目安となりますが、それでも届かない時もあります。対策はしっかりとおこなってしてください。

対策は過去問を繰り返し解くのがオススメです。
過去問は早めに買わないと売り切れて、再入荷まで数週間待たされることが多いです。過去問の購入は早めにおこなうといいでしょう。

兵庫県の教職・一般教養過去問 (2025年度版) (兵庫県の教員採用試験「過去問」シリーズ)

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また、1次試験の合否は平均点をもとに算出されます。おおむね平均点をとっていれば1次の筆記では合格点となります。（集団討論の点数でカバーできますが）
そのため、平均点を知っておくことで合格の目安や目標ができます。

>>筆記試験の平均点資料

気になる方は他の試験（面接や模擬授業）の平均点も知っておくと受験の時の目安ができて、対策へのモチベーションアップにつながります。
>>面接など全試験の平均点資料

面接試験

第１次選考試験

兵庫県の面接は次のような特徴があります。

集団討議
約20分
受験者8人程度
面接委員２人程度
配点100点

評定

次の評定項目に基づいて３段階評定で実施します。
（１）健康度
困難を克服する精神力や健康性に関する評価
（２）積極性
仕事に対する意欲や情熱に関する評価
（３）共感性
児童生徒に対する共感性に関する評価
（４）社会性
周囲とのコミュニケーション能力に関する評価

過去の課題

＜R4年実施＞
６月 25 日（土）に実施する集団面接においては、下記の３テーマから、当日指定する１テーマについて、集団討議を行います。
１教員としての資質向上
２情報モラル教育の必要性
３児童生徒の可能性を引き出す指導

＜過去の質問内容＞
教科担任制と学級担任制のどちらがいいか
校内で行う教科での校内研修と校外で行う社会体験などの校外研修はどちらが有効であると考えるか？どちらかの立場に立って話し合いグループとしての意見をまとめなさい
先輩の教師から生徒指導や学級経営についてアドバイスをもらいました。しかし、自分のやりたいことと違っています。このとき、「相手に自分のしたいことを伝え、分かってもらう」のが良いか、「自分の意見は押しとどめ、相手の指導法を実践する」のがよいか討論しなさい
道徳教育はなぜ必要か。また、道徳心を育むためにどのような実践があるか
いじめのない学校にするにはどうすればよいか
保護者との関わり方について
心の教育の推進について

第２次選考試験

個人面接
180点
約25分（養護教諭は約32分）
面接委員３人
　→個人面接・18分・面接官３人
場面指導にかかる試問を含む

過去の質問内容

＜場面指導にかかる試問＞

いつもこのように授業をするのか
工夫している点は
このような授業で子どもは理解できていると思うか
この後にどのように展開する予定か
ポイントは何か
そこにポイントを絞った理由は
一番伝えたかったことは何か

＜本人の考えや教職への理解等＞

志望動機
「確かな学力」とはどういったものだと考えているか
確かな学力を子どもにつけるためどの様な活動をするか
自分が教えていて子どもは何か変わったか？
生徒指導の必要な子どもにどの様な対応をするか
授業中に立ち歩いたりする子どもにはどの様に対応するか
子どもとの良い関係を保つためにどの様な取り組みをするか
保護者の方と良い関係を築くために、担任になったらどの様な取り組みをするか
クラス担任をしたらどの様なクラスを作りたいか
あなたを建物に例えると何か
指導要領の中で、一番注目しているところ、意識しているところは何か
その力を身につけさせるために授業に取り入れていることは何か
子どもたちにどんな授業だと思われていると思うか
どんな板書を作ろうと考えながら授業をしているか
万引きした子にどう指導するか
教師は多岐にわたる業務、その中で管理職は早く帰れと言うと思いますが、やっていけるか
自分の悪いと思う場面
今の子どもにつけさせたい力
どのようにつけるか
体罰と懲戒の違いはなにか、具体例を示して説明せよ
挫折経験はあるか、それをどう乗り越えたか
学校で子どもが怪我をしてしまった時の対応
担任を持ちたい学年はあるか、その理由
教員として、一番大切にしたいことは何か
兵庫県の教育で知っていること
兵庫県の教育基本理念について

評価

次の評定項目に基づいて５段階評定で実施します。
（１）態度・表現力
表情や話し方に関する評価
（２）意欲・積極性
仕事に対する意欲や情熱に関する評価
（３）判断力
状況に応じた判断力に関する評価
（４）専門性
教科科目の専門的指導力に関する評価
（５）将来性
教員としての資質や人間性に関する評価

面接の対応力を上げるには

教採は面接でいかに高得点を取るかが重要になってきます。
面接は
・配点が高い
・免除にならない
・自治体によっては、面接の点数順に一次合格になる
と、教採の中でも非常にウエイトの高い試験です。
どれだけ面接を攻略していくかが教採合格の鍵を握ります。

面接が苦手な人もいれば高得点を取る人もいますが、それぞれに共通していることがあります。
それは相手に好印象を持ってもらえるかどうかが大きな要因になっています。
どれだけ正確で深い知識をもっていても、悪い姿勢でボソボソ話していては印象としては悪く、合格は難しいです。

教採塾ブログでは専門スタッフによる面接練習をおこなっています。
A判定の取得経験のあるスタッフが面接練習をして

あなたの長所と短所

短所の改善方法

より面接官に伝わる面接の仕方

などをお伝えします。詳細は以下でご紹介しています。

>>　教採塾ブログの面接練習について詳しくみる

また、面接で高得点を取る人、思った以上に点数が伸びない人。
それぞれの特徴については次の記事が大変参考になります。
無料で一部読めるので、ぜひ参考にしてみてください。
>>教採で落ちない面接　高得点を取る人の共通点と対策法

模擬授業・場面指導

模擬授業
・120点
・約15分（養護教諭は約32分）
・面接委員３人
・必ず板書を使用すること

場面指導
・個人面接に含む

過去の場面指導課題

３年生を担任することになったら、どのようなあいさつをするか
宿題を忘れた子を叱責するし、その子にだけ宿題を多く出す先生がいる。学級委員のＡさんが「あの先生の状況を改善してほしい。」と言ってきた。どう対応するか
ケンカを止めた際に子どもが「やってみろや～！」と挑発的に言ってきたらどう対応するか
学年で初めての懇談会で何を話すか

評定

次の評定項目に基づいて５段階評定で実施します。
（１）教材内容に関する知識・理解
教科等の専門知識に関する評価
（２）構成力
授業の構成に関する評価
（３）声・表情・所作
教員としての所作等に関する評価

管理人

兵庫県は集団面接・個人面接・模擬授業・場面指導があり、筆記でも英語の運用力や情報機器の利用についての問題があります。他県と比べても試験内容が多岐にわたっています。早期から練習や過去問演習などの対策をしていく必要があります。また、兵庫の教育については、下の資料が参考になります。
第３期「ひょうご教育創造プラン」（概要）