中国・四国

【2022年】鳥取県教員採用試験のポイントと対策(専門試験の時間や内容変更)

鳥取県
岸上 隆文

鳥取県は教育施策で
社会全体で学び続ける環境づくり
を一番に挙げています。学力だけではなく、社会とのつながりも大切にしていることが伺えます。
鳥取県教育振興基本計画より)

試験の変更点

変更点はいくつかあります。詳細は令和4年度鳥取県公立学校教員採用候補者選考試験実施要項の骨子をご確認ください。

  1. 出願方法を電子申請に一本化
  2. 養護教諭の試験が関西会場でも実施
  3. 小学校・特支でICT活用に関する専門試験を実施
  4. 高校の一般選考で「情報」免許が加点対象に追加
  5. 「英語力に優れた者を対象とした小学校教諭選考」を新設
  6. 「普通免許を有しない社会人」の学歴要件の見直し
  7. 専門試験の試験時間の見直し

鳥取県公立学校教員として求める教師像

鳥取県公立学校教員として求める教師像として、次の5つが掲げられています。
実施要項より)

○児童生徒に対する深い理解と教育的愛情の ある教師

○教科等に関する専門的な知識・技能と実践的な指導力を持つ教師

○課題解決に向けた柔軟な発想と対応能力を持つ教師

○組織の構成員としての自覚と協調性のある教師

○社会人としての豊かな教養、優れた人権意識を持つ教師

これらのことが求められています。

倍率と採用予定数

気になる倍率ですが、去年の合格者数と今年の採用予定数を比べて考えてみましょう。

校種去年の合格者数採用予定数採用数
小学校116人120人程度同程度
中学校55人70人程度
高校39人40人程度同程度
特別支援29人25人程度
養護教諭10人8人程度
合計249人263人程度

校種ごとに増減はありますが、全体としては微増となりました。採用予定数増もありますが、教員の人気が低迷していることもあり、倍率は去年の4.1倍を下回ると予想しています。

とはいえ、油断は禁物です。しっかりと対策を取った上で試験に臨むことが大事です。もし不安な方は他都道府県の併願を視野に入れるのもいいでしょう。経験とチャンス、選択肢を増やすことができます。
【日本全国】66自治体の情報を集めまくって気づいたこと

面接試験

鳥取県では第二次選考試験で
・グループワークを含む集団面接
・個人面接

が行われます。
合計で540点あります。

(二次満点 小特590点 中高養540点)

(参考)選考基準

平成30年度鳥取県公立学校教員採用候補者選考試験(第二次選考試験)選考基準より)

A~Eの5段階で総合評価
①教育に対する情熱・鳥取県の教員としての使命感
・教育的愛情・信念を持って児童生徒に接しようとしているか
・鳥取県の教員としての誇り、責任感を持って教育に携わろうとしているか
・常に向上心を持って自己研鑽に努めようとしているか
・鳥取県の将来を見据え、児童生徒が新たな価値を創造するなど、未来を創造する力を育成しようとしているか
②教育の専門家としての指導力
・児童生徒の思いや立場を理解する力を有しているか
・教科等の専門性を生かして、主体的に学ぶ力や協働的に取り組む力を育むような指導を行うことができるか
・児童生徒の実態を踏まえながら自主性・自律性を培い、社会的自立に向けた力を育むような学級経営を行うことができるか
・豊かな発想力や状況に応じて創意工夫する力を有しているか
③豊かな人間性・社会性
・感性豊かで温かく、人間的な魅力を有しているか
・豊かな教養と人権意識を身につけ、バランスのとれた判断ができるか
・社会人としての常識、規範意識を有しているか
・礼儀やマナーをわきまえた対応ができるか
④チャレンジ性・協調性
・今日的な教育上の課題に対して、チャレンジ精神を持って取り組むことができるか
・幅広い視点で物事に柔軟に対応することができるか
・組織の一員として、協力しながら教育活動に取り組むことができるか

集団面接

・グループワーク含む
・5人グループ
・25分程度
・面接官2人

過去の内容

・教員を目指したきっかけは
・目指す教師像
・10年後、どんな教師になりたいか
・教師以外で5年後になりたい姿は
・現場の浅海からもらった助言で心にのこっているものは
・信頼されるために何をするか
・熱中症対策、体育館と外の判断をどうするか
・運動場での活動中に倒れた子どもへの対応
・ストレス解消法
・教師に一番必要な資質は
・授業において大切にしたいことを端的に
・現場(実習)で困ったこと
・多動の子どもへの対応
・虐待について
・得意な教科と苦手な教科
・小1プロブレムについてどう考えるか
・3日連続学校にこない子にどう対応するか
・教室に休憩時間一人でいる子にどう接するか
→周りへはどうするか
・土曜授業について
・子どもにとって教員としてのあなたの魅力は
・教材研究をどうするか
・集中できない子どもにどう声をかけるか
・チーム学校とは
・働くうえで不安に思うことは
・学級に虐待の疑いがある子がいたらどうするか
・発達障害を抱える子どもにどう接するか
・「他の先生に言わないで。」と保護者から相談を受けたらどのような対応をするか
・地震などの自然災害が起こったらどうするか

・グローバル化における人材育成胃の意義や課題、施策や取り組みについて
・ICT教育の意義と活動について
・児童生徒の対話的な学びの推進をどのように取り組んでいくか

個人面接

・20分
・面接官3人

過去の質問内容

・教員の志望理由は
・鳥取県の志望理由は
・どんな性格か
・ボランティア経験は
→そこから何を学んだか
・教育実習で学んだことは
・社会の変化が激しい中で、どのようなことを子どもに伝えたいか
→また、どのような力を子どもにつけたいか
・どのような学校で働きたいか
・勤務地の希望は
・最近の気になる教育問題は
・併願はしているか
・校務分掌にはどのようなものがあるか
・小規模校の良さとは
・特技は
→それを教育にどう活かすか
・教員に必要な資質を一つ
→それをどうやってつけているか
・得意教科は
→その教科の基礎基本とは何か
・ストレス解消法は
・職員間での人間関係で気をつけていることは
・理想の学級は
・学級経営で意識していることは
・ICT機器の活用はしているか
・ICT機器を使う時に気をつけることは
・働き方で気をつけていることは
・地域とのつながりで心がけたいことは
・保護者から信頼される教師とは
→それをどうやって取り組んでいるか
・学力差を埋めるには

場面指導

・当日提示する課題に沿って、学校における具体的な場面を想定した指導を実施
・180点

選考基準

①教育の専門家としての指導力
・児童生徒等の思いや立場を理解する力を有しているか
・教科等の専門性を生かし、児童生徒等の実態に即して、自主性・自律性を育む指導を行うことができるか
・問題を柔軟に思考・分析し、解決方法を具体的に構想することができるか
・指導内容、指導方法が児童生徒等の心に響くものであり、主体的な活動を引き出す指導となっているか
②教育に対する情熱・鳥取県の教員としての使命感
・教育的愛情・信念を持って児童生徒に接しようとしているか
・鳥取県の教員としての誇り、責任感を持って教育に携わろうとしているか
・表情豊かに熱意を持って、自分自身の考えを伝えることができるか
・鳥取県の将来を見据え、児童生徒が新たな価値を創造するなど、未来を創造する力を育成しようとしているか
③豊かな人間性
・感性豊かで温かく、人間的な魅力を有しているか
・豊かな教養と人権意識を身につけ、バランスのとれた判断ができるか
・児童生徒の知的好奇心を喚起することができるか

自分の未来は自分で作る

年に1回の教員採用試験。
合格すれば安定した職に就くことができますが。合格しなければ次のチャンスは1年後です。

合格できる実力を試験までにしっかりとつけたいところです。
勉強や対策は継続することで大きな力になります。

未来の後悔を避けるためにも、対策のポイントを押さえておくといいでしょう。

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また、教採合格に向けて努力する一方で、人生を左右する試験を年に1回だけに絞るのはなかなかリスクの高いことだと考える方が多いです。

試験対策と同時に、セーフティネットを作っておくとで、より安心して行動できます。
教採と同時にとっておきたい行動4選【結論:早く次の行動を起こす】

教採対策おすすめ書籍

岸上 隆文

鳥取県の教育への理解を深めるには
鳥取県教育振興基本計画(平成31(2019)年度から2023年度)
を読むのがおすすめです。

また、少し古い資料ですが、次の資料からも鳥取県の教育の今後を考えるのに参考になります。
鳥取県の「教育に関する大綱」
鳥取県 ICT 活用教育推進ビジョン

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詳しくはこちらのホームページから!
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