【2023年】熊本県教員採用試験のポイントと対策（受験者に有利な変更多い）

試験の変更点

変更点はいくつかあります。
詳細は熊本県公立学校教員採用選考考査の主な変更点及び日程についてをご確認ください。

1. 年齢制限撤廃
2. 加点制度の対象を拡大
3. 中学校家庭の実技考査の廃止
4. 採用候補者名簿登載期間の延長に係る対象者の追加

くまもとの教職員像

～「認め、ほめ、励まし、伸ばす」くまもとの教職員～
熊本県は教職員像を２つの柱で掲げています。
（教員募集パンフレットより）

１ 教職員としての基本的資質
① 教育的愛情と人権感覚
自らの言動が児童生徒の人格形成に大きな影響を与えることを自覚し、豊かな人権感覚を持って、一人一人に温かく、また公平に接する教職員
② 使命感と向上心
教職員としての使命感と情熱を持ち続け、時代の変化から生じる新しい課題にも積極的に対応するため、常に新しい知識を求め、実践に生かす教職員
③ 組織の一員としての自覚
互いに情報を共有し、協力し合って組織的に課題に対応する教職員

２ 教職員としての専門性
① 児童生徒理解と豊かな心の育成
児童生徒との信頼関係を培い、一人一人の個性やよさをしっかりと見つめ、自分に対する自信と他者に対する思いやりの心を育む教職員
② 学習の実践的指導力
基礎・基本を習得させるための徹底した指導と児童生徒が自ら学び自ら考える力を身に付ける学習を着実に展開し、確かな学力を育む教職員
③ 保護者・地域住民との連携
保護者・地域住民の大きな期待があることを自覚し、保護者や地域住民と情報を共有し、またそのニーズの把握に努め、互いの信頼関係の中で課題解決に当たる教職員

これらのことが求められています。

倍率と採用予定数

気になる倍率ですが、去年の合格者数と今年の採用予定数を比べて考えてみましょう。

校種	去年の合格者数	採用予定数	採用数
小学校	185名	180名程度	同程度
中学校	73名	84名程度	増
高校	35名	53名程度	増
特別支援	49名	70名程度	増
障がいのある人	-	8名程度	-
養護教諭	16名	13名程度	減
栄養教諭	4名	2名程度	減
合計	362名	410名程度	増

去年の合格者数と比べ、採用予定数は全体で40人程増えました。特に高校、特支どちらも20人近い採用増です。

気になる倍率ですが、去年の3.1倍から低倍率化すると考えています。
採用予定数の増加に加え、志願者の減少が予想されるからです。
全国的に教員の人気が低迷しています。教採の受験者は減っています。熊本県もからです。

＜追記＞
志願状況が発表されました。
志願状況について

志願者や志願倍率は次のように推移しています
3.6倍（R元年）→ 1241人・3.5倍（R3年）→ 1166人・2.8倍（R4年）

採用予定数410人に対し、1166人が志願しています。応募倍率は2.8倍です。この時点で、去年の受験倍率を下回っています。
そして、実際には受験辞退する人が出てきます。ですので、ここからさらに倍率は下がるでしょう。

とはいえ、油断は禁物です。しっかりと対策を取った上で試験に臨むことが大事です。もし不安な方は他都道府県の併願を視野に入れるのもいいでしょう。経験とチャンス、選択肢を増やすことができます。
【日本全国】66自治体の情報を集めまくって気づいたこと

教採対策オススメ書籍

教採の対策方法はいろいろあります。
・講座を受講する
・先輩に見てもらう
・対策のサークルに参加する
などなど。

その中でもお手軽かつ効果的なのが書籍での学習です。
・必要な知識が体系的にまとめられている
・1人で学習できる
・時間や場所の制限がない
・安い
と、メリットはたくさんあります。

もちろん本を読むだけでなく実際の練習は必要ですが、
読書で知識を学ぶ → 練習 → 読書 → 、、、
というサイクルをしていけば、練習の効果は倍増していきます。

教採対策のオススメ本をまとめています。
ぜひこちらも参考になさって下さい。

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合格したいなら必読の教採オススメ書籍まとめ

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論述試験

第二次考査選考で論述試験が実施されます。

• 60分
• 字数制限なし
• 60点（実技ありの教科は30点）

字数制限はありませんが、60分ですので600～800字程度は書きたいところです。

題について自分の経験を絡め、何を書いていくか。構成を決めて書けるようにするには、ある程度の時間を必要とします。本番までには練習を重ねて、客観性や一貫性のある文章が書けるようにしておきたいところです。

例として設問を見てみましょう。

令和3年　論述試験テーマ
小学校
次から１つを選択して論述せよ。

・引用したり、図表やグラフなどを用いたりして、自分の考えが伝わるように書き表し方を工夫する力を育てる指導をどのようにするか、指導計画の概要を示し、本時の展開が分かるように具体的に述べなさい。

・地域に見られる生産性や販売の仕事についての学習を通して、どのような事項を身に付けさせるかを述べなさい。また、どのように学習を進めるのか及び育成する態度等も含めて述べなさい。

・月の輝いている側に太陽があること、また月の見え方は太陽と月の位置関係によって変わることをとらえさせるような指導方法について述べなさい。

・音楽づくりの活動において「即興的に表現する事を通して、音楽づくりの発想を得ること」について、指導のポイントや展開例を具体的に述べなさい。

・自分の部屋を飾るための小物の製作において、発想を広げ、興味・関心を高めるための「学習のめあて」をどのように設定し指導するか具体例を挙げて論述しなさい。

引用　熊本県教育委員会　令和4年度公立学校教員採用選考試験

ここで重要なのは

• テーマの選択
• 問題の把握
• 問題に対する方策
• 関連する自らの経験

これらを最初に考えることです。
最初の5分くらいなら時間を割いて考える価値は多いにあります。最初に文の構成を決めることで、文章の内容がブレにくくなり一貫性のある論文が書けるようになるからです。

論文が苦手な方は段落の見出しだけ考える練習をするのがオススメです。見出しだけなので短い時間でも練習することができます。

小論文の書き方ですが、何度も合格小論文を生み出した書き方を詳しく解説しているサイトが参考になります。
合格した小論文を無料公開している記事もあるので、書き方の参考になるでしょう。
「10回合格してわかった～合格できる教採小論文の対策」

また、小論文対策のオススメ書籍をまとめています。
こちらも勉強の参考にしてみてください。

筆記試験対策オススメ本3選

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面接試験

熊本県では第二次考査で個人面接が２回行われます。
合格の基準は「評価者のうち少なくとも半数の者の評価が４割を超えることとする。」となっています。

個人面接①

• 15分
• 面接官２人
• 120点

個人面接②

• 模擬授業含む
• 15分
• 面接官２人
• 120点

質問内容

• ＜模擬授業について＞
• 自己評価するなら何点か
• この後の展開は
• 工夫した点は
• うまくいった点は
• 失敗した点は
• 改善するならどうする
• 発問での反応が少なかったらどうするか
• この教材の単元観と児童・生徒観は
• 授業の構成はどう考えていたか
  
  ＜教育観や考え方について＞
• 面接シートからの質問
• 教員の志望理由は
• 熊本県の志望理由は
• なぜ市でなく県か
• 熊本県の求める教員とは
• 理想の教員像は
  →そうなるために努力していることは
• 防災教育でやっていきたいことは
• 掃除をしようとしない子にどのように対応するか
• 学級の子が不登校になったらどうするか
• 学校で原則使用禁止になっているスマートフォンを持ってきている子にどう対応するか
• 何か資格を持っているか
  →取得の際にがんばったことは
  →教育にどう活かすか
• 子どもの信頼を得るにはどうするか
• 保護者からの信頼を得るにはどうするか
• 保護者からクレームがあればどう対応するか
• 長所と短所は
• 長所は教育にどう活かすか
• 短所はどう克服するか
• 子どもの自己肯定感を育むためにどういう取り組みをするか
• 自己肯定感の低い子にどう関わるか
• 休み時間、一人で過ごしている子にどう関わるか
• 心をなかなか開いてくれない子にどう接するか
• 地域との連携を進める中でできる取り組みは
• 授業が分かりにくいと保護者から連絡があればどうするか
• 保護者からの電話が多く、詩ℊ途に影響が出そうな場合はどうするか
• 服装や髪形について「なぜそうしなければならないのか。」と子どもから聞かれたらどうするか
• 教員の不祥事について
• 教員の不祥事をなくすにはどうすればよいか
• ストレス解消法は
• 教員以外の仕事に就くなら何になるか
• 理想の学級とは
  →そうなるために努力していることは
• 現在、学級経営で心がけていることは
• 学級経営の中で困っていることは
  →どう対応しているか
• 教育実習で印象に残っていることは
• 教育実習で学んだ一番のことは
• 持ちたい学年は
  →その理由
• 最近の子どもの課題は
  →どのように解決していくか
• 併願状況は
  →両方受かったらどうするか
  →他方だけ受かったらどうするか
• 今までに困ったことは
  →どう解決したか
  →その経験から何を学んだか
• 教員に必要な資質は
  →その理由は
  →どうやって身に付けていくか
• 保護者とのかかわりで心がけていることは
• 最後に自己アピールを

面接の対応力を上げるには

教採は面接でいかに高得点を取るかが重要になってきます。
面接は
・配点が高い
・講師をすることで筆記は免除になるが、面接は免除にならない
・自治体によっては、筆記で合格最低点さえ取れば面接の点数順に一次合格になる
と、教採の中でも非常にウエイトの高い試験です。
どれだけ面接を攻略していくかが教採合格の鍵を握ります。

面接が苦手な人もいれば高得点を取る人もいますが、それぞれに共通していることがあります。
それは相手に好印象を持ってもらえるかどうかが大きな要因になっています。
どれだけ正確で深い知識をもっていても、悪い姿勢でボソボソ話していては印象としては悪く、合格は難しいです。

面接で高得点を取る人、思った以上に点数が伸びない人。
それぞれの特徴については次の記事が大変参考になります。
無料で一部読めるので、ぜひ参考にしてみてください。
>>教採で落ちない面接　高得点を取る人の共通点と対策法