【2024年】川崎市教員採用試験の内容と倍率や合格へのポイント・対策

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試験の変更点

2024年度実施の試験は以下の変更点があります。

1. 大学3年生選考試験（大学推薦）実施
   →合格すれば卒業後に採用、不合格でも次年度に通常受験可能
2. 大学4年生選考試験（大学推薦）の対象大学を拡大
   →中学校免許取得可能大学が含まれる
3. 特別選考区分1・2・3の受験者資格となる勤務経験対象期間を拡大
   →直近10年以内に拡大

川崎市の求める教師像

川崎市の求める教師像は４つあります。
各項目の後ろに続く文章は、令和２年度実施の教員採用説明会プレゼンテーション動画（二の巻　「求める教師像編」）で説明されていました。

〇子どもの話にきちんと耳を傾けることができる
教員が学習指導や児童生徒指導を進めていくには、まず子どもとの良好な人間関係をつくることが必要です。 そのためにも、子どもの話をしっかりと受け止め、子どもの気持ちを汲み取りながら聴く力や、 「どうしたい？」「どうしたらいいかな？」と子ども自らの考えや判断を聞き出す力を大切にしたいと考えています。

〇子どもと一緒に考え行動することができる
学習指導や児童生徒指導で基本となるのが子どもを見とること、子どもを理解することです。 そのためには、教員がたくさんの心のアンテナを張って、子どもが出しているサインに気づくこと、 子どもの変化や成長を教員の目で耳で肌で感じとるために教員が積極的に子どもたちの中に入り、 子どもと関わる行動力が必要です。

〇子どもに適切なアドバイスを与えることができる
子どもの心に響く指導・支援・アドバスをするために、 性格や特性、生活や学習状況など子どもの見取りをもとにして、 指導・支援を「何を・いつ・どのように」するか見極める判断力が必要です。 また、子どもたちが進んでやろうとする気持ちにさせる、はたらきかける指導には 教員の子どもとの対話力が重要になります。

〇教材研究がきちんとできる
子どもができた、わかったと感じる授業にするために、まずは目の前の子どもたちに合った授業をイメージすること、 そして、授業を通して子どもたちにどんな力を身に付けさせるのか、 そのためにどんな教材を使って、どんな方法で、どんな展開で学習を進めるのかなど、 目的意識を持って教材研究をすることが大切です。 さらに、日頃の授業を見直し改善を図ろうとする意欲が授業力の向上に繋がります。

これらのことが求められています。

倍率と採用予定数

去年（2023年度）実施された試験の合格者数と今年の採用予定数を比べてみましょう。

パンフレット、実施案内より。

校種	去年の合格者数	採用予定数	採用数
小学校	285	220名程度	減
中高	109	110~115名	同程度
高校(工業)	2	5~10名	増
特別支援	28	20名	減
養護教諭	12	5~10名程度	減
合計	436	360~375名程度	減

去年の合格者数と今年の採用予定数を比べると大幅に減るように感じます。
ですが、去年の2.4倍よりも低倍率化することが予想されます。

理由は二つあります。
・採用数の増加
・受験者数の減少
です。

採用数は去年より少なくなるように見えますが、採用予定者数よりも合格者が多くなる傾向があります。去年は340~355名の採用予定に対して436名が合格しています。そして、今年は去年よりも採用予定者数が20名多くなります。
そのため、合格者数は去年よりも増えることが期待できます。

また、教員の人気低迷により、全国的に教員の志望者は減っています。川崎市でも教採の受験者数は減少傾向です。

川崎市の受験者数と受験倍率は次のように変化しています。
1193人・3.2倍（R元年実施）→ 1054人・4.2倍（R2年）→ 945人・2.9倍（R3年）→ 1054人・2.4倍（R4年）

R4年は受験者数が増えましたが、それでも倍率は低倍率化しています。今年は採用数の増加と受験者数の減少で、さらに低倍率化することが考えられます。そして、全国平均の3.2倍を大きく下回っていることは受験者にとって朗報です。

とはいえ、しっかりと対策を取った上で試験に臨むことが大事です。他都道府県の併願を視野に入れるのもいいでしょう。経験とチャンス、選択肢を増やすことができます。
【日本全国】66自治体の情報を集めまくって気づいたこと

教採対策オススメ書籍

教採の対策方法はいろいろあります。
・講座を受講する
・先輩に見てもらう
・対策のサークルに参加する
など。

その中でもお手軽かつ効果的なのが書籍での学習です。
・必要な知識が体系的にまとめられている
・1人で学習できる
・時間や場所の制限がない
・安い
と、メリットはたくさんあります。

もちろん本を読むだけでなく実際の練習は必要ですが、
読書で知識を学ぶ → 練習 → 読書 → 、、、
というサイクルをしていけば、練習の効果は倍増していきます。

教採対策のオススメ本をまとめています。
ぜひこちらも参考になさって下さい。

筆記試験

筆記試験は一般教養と教職の専門教養が出題されます。

一般教養は一般的な教養ですので、平均的な公立高校の入試問題が6割程度解けるレベルなら合格点を取れるでしょう。難易度も国数社理英と満遍なく出題されますが、苦手科目を得意科目の得点で補うことができます。全体で6割を取れるレベルを目指してください。

専門教養は校種・教科によって問題の難易度や得点すべき点数が異なります。おおむね6割が合格点の目安となりますが、それでも届かない時もあります。対策はしっかりとおこなってしてください。

対策は過去問を繰り返し解くのがオススメです。
過去問は早めに買わないと売り切れて、再入荷まで数週間待たされることが多いです。過去問の購入は早めにおこなうといいでしょう。

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小論文試験

第1次試験時に小論文B試験が全員に実施されます。

• 60分
• 600字以内
• 30点

（小論文Bは1次試験合格者のみ採点）
試験時間は60分で、600字程度の字数が求められます。

決して多い字数ではありませんが、高評価を得るにはある程度の練習は必要です。構成を考え、一貫した内容の小論文を書けるようにする必要があります。

例として設問を見てみましょう。

令和4年　小論文B
小・中・高・特
　全ての児童生徒の個性が生かされ、多様性が尊重される学級にするためには、どのようなことが大切だと考えますか。またそのためにどのような取組をしますか。具体的に６００字以内で述べてください。

養護教諭
　全ての児童生徒の個性が生かされ、多様性が尊重される学校にするためには、どのようなことが大切だと考えますか。またそのために養護教諭としてどのような取組をしますか。具体的に６００字以内で述べてください。

引用　川崎市教育委員会　令和4年度川崎市公立学校教員採用候補者選考

ここで重要なのは

・問題の把握
・問題に対する取り組み

これらを最初に押さえ、文の構成を考えることです。
最初の5~10分までなら時間を割いて考える価値は多いにあります。最初に文の構成を決めることで、文章の内容がブレにくくなり一貫性のある論文が書けるようになるからです。

論文が苦手な方は段落の見出しだけ考える練習をするのがオススメです。見出しだけなので短い時間でも練習することができます。

評価の観点は次の通りです。

1. テーマの把握
   テーマを深く理解しているか。
   テーマに関する知識や見識はあるか。
2. 表現力
   わかりやすく適切な表現をしているか。
   内容に具体性があるか。
3. 論文の構成
   説得力のある構成になっているか。
   テーマについて自分の考えを述べているか。
4. 教員としての資質
   教員としての適性が感じられるか。

小論文の対策について、教採塾ブログでは小論文の添削をおこなっています。
A判定の取得経験のある専門スタッフが小論文を添削し、さらに

• わかりやすい文章にする秘訣
• 説得力ある内容にする方法
• 簡単に書くための型

をお伝えします。詳細は以下でご紹介しています。

>>　教採塾ブログの小論文添削について詳しくみる

また、何度も合格小論文を生み出した書き方を詳しく解説しているサイトが参考になります。
合格した小論文を無料公開している記事もあるので、書き方の参考になるでしょう。

>>　10回合格してわかった～合格できる教採小論文の対策

また、小論文対策のオススメ書籍をまとめています。
こちらも勉強の参考にしてみてください。

面接試験

川崎市では第１次試験で集団面接（集団討論）、第２次試験で個人面接が行われます。評価の観点は試験の内容及び評価の観点で公開されています。内容については課題一覧で公開されています。

集団面接（集団討論）

・集団面接（集団討論）
・10人程度のグループ
・35分
・進行は試験官が行う

評価の観点

• ７段階評価
• 意欲
  ◎討論に積極的に臨んでいるか。
  ＜具体例＞
  ・前向きな姿勢で考えたり、意見を述べたりしている。
  ・討論を通して、課題についての思考を深めている。
  ・自分の意見を論理的にわかりやすく述べている。
• 対人関係能力
  ◎他者と協力し、討論を円滑に進める能力があるか。
  ＜具体例＞
  ・場や目的に応じた発言ができる。
  ・多様な見方や考え方を受止め、関連づけて意見を述べている。
  ・態度や言葉に他者への気遣いや配慮がある。
• 人柄・適性
  ◎教員としてふさわしい姿勢・視点をそなえているか。
  ＜具体例＞
  ・明るく朗らかで、言動からまじめさや誠実さが感じられる。
  ・ものごとに対して、広い視野で考えることができる
  など

過去の質問内容

個人面接

・25分
・面接官３～４人

つぎに「個人面接」ですが、川崎市の個人面接は３人又は４人の試験官で、２５分程度の面接を行います。 基本的な質問の他、事前に頂いている「受験申込書」や「添付資料」に記載されていることを参考にしながら、質問をさせて頂きます。 （説明会資料より）

評価の観点

７段階評価
○社会人としての基本的な素養があるか。（社会適応性）
○子どもへの愛情と子どもを理解しようとする姿勢があるか。（教職への適性）
○明るさ、落ち着きがあり、豊かな人間性が感じられるか。（人柄・性格）
○教職に生かせる資格、体験等。
など

（参考）過去の評価の観点

７段階評価
社会性
＜具体例＞
・あいさつやマナーなど、社会人としての基本的な素養がある。
・質問の意図を正しく理解し、自分の考えを簡潔に伝えている。
・考え方に柔軟性や適応性があり、職場の教職員等と良好な人間関係を築くことができる。

教職への適性
＜具体例＞
・子どもへの愛情があり、子どもとしっかりと向き合って指導・支援しようとしている。
・学び続ける姿勢があり、常に成長しようとする意思がある。
・教育公務員としての責任感と自覚をもっている。

人柄・性格
＜具体例＞
・前向きで積極性があり、困難な状況の中でも柔軟に対応しようとしている。
・ものごとを広い視野でとらえ、よりよいものを求めようとする。
・親しみやすい雰囲気をもち、応答から誠実さが感じられる。

過去の質問内容

• なぜ川崎市を選んだか
• 図工でアイディアが浮かばない子にはどんな支援が必要だと思うか
• 図工でどんな力を身に付けさせたいか
• 普段の指導で心がけていることは
• 教育実習で一番印象的だったのは何か
• インターンシップは具体的に何をしたか
• インターンシップは何が大変だったか
• コミュニケーションを図るときに必要なことは
• コミュニケーションが苦手な子にはどんなことをするか
• 川崎市の魅力
• 理想の教師像
• 場面指導のできはどうだったか
• 長所を３つ
• 友人と接するときに気をつけていること
• 特別支援学級に配属されてもよいか
• 大学時代に頑張ってきたこと
• 部活動の経験をどのように教育に活かすか
• 良い学校とはどんな学校か
• 子どもや保護者に寄り添うにはどんな事が必要か
• 同僚と意見が合わなかったらどうするか
• ストレス解消法
• 川崎市と他の自治体を両方合格した場合どうするか
• 川崎市の教員として楽しみなことと不安なこと

面接の対応力を上げるには

教採は面接でいかに高得点を取るかが重要になってきます。
面接は
・配点が高い
・免除にならない
・自治体によっては、面接の点数順に一次合格になる
と、教採の中でも非常にウエイトの高い試験です。
どれだけ面接を攻略していくかが教採合格の鍵を握ります。

面接が苦手な人もいれば高得点を取る人もいますが、それぞれに共通していることがあります。
それは相手に好印象を持ってもらえるかどうかが大きな要因になっています。
どれだけ正確で深い知識をもっていても、悪い姿勢でボソボソ話していては印象としては悪く、合格は難しいです。

教採塾ブログでは専門スタッフによる面接練習をおこなっています。
A判定の取得経験のあるスタッフが面接練習をして

• あなたの長所と短所
• 短所の改善方法
• より面接官に伝わる面接の仕方

などをお伝えします。詳細は以下でご紹介しています。

>>　教採塾ブログの面接練習について詳しくみる

また、面接で高得点を取る人、思った以上に点数が伸びない人。
それぞれの特徴については次の記事が大変参考になります。
無料で一部読めるので、ぜひ参考にしてみてください。
>>教採で落ちない面接　高得点を取る人の共通点と対策法

場面指導

・５分
・10人程度のグループ
・面接官３人
・テーマは１次試験合格時に通達がある

実施方法

受験者が教師役と児童生徒役になって、「学級担任（又は養護教諭）が教室で学級指導を行う」という設定で行います。教師役の時間は１人５分間です。
指導内容（テーマ）は事前に与えられた１０個の中から、当日指示した１つで行います。
小学校は５年生、中学校/高等学校は中学２年生、高等学校（工業）は高校２年生の設定で行います。
特別支援学校及び養護教諭は小学５年生又は中学２年生のどちらかを選択して行います。
受験者は、教師役、児童生徒役の両方を行います。

生活場面における模擬指導を行って頂く試験となっています。 学校でよくある場面を想定して提示しますので、模擬的に指導してください。

受験者で１０名程度の班をつくり、順番に交代で教師役、子ども役を行って頂きます。

班や順番はあらかじめ当方で指定します。
与えられる指導の時間は５分間。
課題と学年は指定されますが、 場面の設定は自由、このクラスはどういうクラスで、指導しているのはいつ、どのような状況なのかなど、 場面の設定は自分で決めることができます。

課題である「指導のテーマ」は、２次試験の当日ではなく、７月の１次試験の時にお配りします。 ２次試験の当日まで１カ月以上ありますので、しっかりと準備して試験にのぞんでください。

お配りする「指導のテーマ」は 全部で１０ありますが、当日、指定されるのはどれか一つです。 当たらなかった９のテーマについて、学びが無駄になったように感じる人もいるかもしれませんが、 １０のテーマすべてが学校でよくあるケースを想定しています。

実際に教壇に立った時にも必ずその学びが活きてきますので、 是非、じっくりと取り組んでください。
こちらは「場面指導」の過去の課題です。 教諭と養護教諭、それぞれ１０あるテーマから１つ抜粋しました。 校種共通で、教諭では 「友達の間違いや失敗を責めるようなクラスの雰囲気があります。このことについて指導してください。 」 養護教諭では 「夏季休業明けで生活リズムが乱れている児童生徒が多く見られます。生活リズムを整えて健康に過ごせるように指導してください。」 このような「指導のテーマ」が課題として出題されます。

過去の課題はホームページで公開していますので、是非そちらも参考にしてください。

評価の観点

７段階評価

指導力
◎指導内容を理解し、解決に向けて適切に指導しているか。
＜具体例＞
・状況に応じて発問や展開等を工夫している。
・指導内容に応じて事実の確認や子どもの気持ちを聞くなどして、子ども自身に
考えさせたり気づかせたりして指導している。
・子どもの反応等に対して、適切に対応している。

表現力
◎指導に必要なコミュニケーション能力が備わっているか。
＜具体例＞
・適切な言葉遣いや話し方で、指導している。
・子どもの発達段階に応じて例示をしたり板書を工夫したりするなど、わかりやすく
指導している。
・状況に応じた表情で、指導している。

意欲・人柄
◎指導の中に子どもへの愛情が感じられるか。
＜具体例＞
・子どもの心情を受け止めながら指導している。
・子どもが安心して考えることができる雰囲気をつくっている。
・指導全体を通して、子どもをひきつける魅力が感じられる。

過去の題

教採対策オススメ書籍

教採の対策方法はいろいろあります。
・講座を受講する
・先輩に見てもらう
・対策のサークルに参加する
など。

その中でもお手軽かつ効果的なのが書籍での学習です。
・必要な知識が体系的にまとめられている
・1人で学習できる
・時間や場所の制限がない
・安い
と、メリットはたくさんあります。

もちろん本を読むだけでなく実際の練習は必要ですが、
読書で知識を学ぶ → 練習 → 読書 → 、、、
というサイクルをしていけば、練習の効果は倍増していきます。

教採対策のオススメ本をまとめています。
ぜひこちらも参考になさって下さい。

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